Высказывают свое мнение.
Определяют специфику деятельности композитора.
Контролируют правильность ответов своих одноклассников
1. Где можно услышать мюзикл?
2. Кто принимает в создании мюзикла?
Активизация знаний о мюзикле.
Выделять существенную информацию о понятии, затем сравнивают с информацией представленной учителем на слайде
4
Открытие нового знания
СЛУШАНИЕ
-Итак, полночь, гигантская помойка и в свете луны начинают с разных щелей выползать коты. Это собирается на ежегодное собрание племя "джелли". Они пришли сюда, чтобы повеселиться и продемонстрировать друг другу свои уникальные умения петь и танцевать, а затем выбрать самого достойного для путешествия в кошачий рай. В центре свалки лежит автомобильная шина, именно на ней лучшая кошка отправляется на небо. Все кошки в сборе и звучит первая песня, в которой все коты поют о своем племени "джелли".
Давайте послушаем небольшой фрагмент и ответим каков характер кошек?
Организует прослушивание аудиозаписи.
Слушают фрагмент.
Отвечают на поставленный вопрос.
"Песня Джелликл кошек".
-Каков характер кошек?
-Что Вы себе представили, слушая фрагмент?
-Как двигались кошки? Попробуйте передать их характер с помощью движения. Они двигались по-разному: кто-то изящно, кокетливо, кто-то хвастливо, а кто
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>