Мюзикл

-то очень злился.
-Попробуем изобразить их в танце, добавляя хлопки руками.
Импровизируют.
-Вот, например, главная героиня мюзикла кошка Гризабелла
-Послушайте главную тему Гризабеллы ( наигрывает главную тему).
-Какой характер музыки? Какой нам музыка нарисовала героиню?
-Пофантазируем, какая Гризабелла, судя по мелодии
- Действительно Гризабелла-старая кошка, которая когда-то в молодости, когда была красива и очаровательна, покинула племя, а теперь, постаревшая и одинокая пытается уговорить кошек принять её назад.



Организует работу с учебником.



Отвечают на вопросы

Знакомятся с материалом учебника.

Слушают.

Участвуют в совместном исполнении песни.
5
Пение
-Дети разучивают мелодию арии Гризабеллы "Память"
Вокально-хоровая работа (кантиленное пение, работа над дыханием).
-Разучивание песни со словами. Вокально-хоровая работа (дыхание, дикция)
Исполнение.
Дети исполняют песню
-Гризабелла после этой песни падает без сил. Как бы Вы отнеслись к Гризабелле после этой арии?
-Верно, ведь кошки очень похожи на людей. А одно из главных достоинств человека - уметь прощать, сострадать. И кошки простили Гризабеллу, и дали право возродиться для новой жизни в кошачьем раю.

Формирует диалоговые формы работы и потребность поделиться своими впечатлениями и знаниями.







Аккомпанирует.




Подводит итог.
Анализируют средства музыкальной выразительности.

Работа с учебником.

Пение с ориентацией на нотную запись.

Участковую в коллективной испол - нительской деятельности



Применяют словарь эмоций для характеристики звучаще