Мюзикл

й музыки.




Высказывают свое мнение.
Совместный поиск ответов на вопросы.



- Фрагмент видеозаписи мюзикла "Кошки".

Организует просмотр. видеофрагмента финала мюзикла "Кошки".

Просмотр видеофрагмента, с целью сравнения художественного и музыкального образа.

Находят жанровые параллели меж - ду музыкой и другими видами искус - ства.



Какая музыка больше понравилась вам?



Передают свои музыкальные впечатления в устной форме.

6
Вывод.
- А теперь определим черты и особенности прослушанной музыки, и сравним ее с характерными чертами оперы и балета.
Работа с таблицей.

Подводит итог
Анализируют информацию на слайде.

Проявляют эмоциональную отзывчи - вость, личностное отношение к музыкальному произведению при исполнении.

7
ПЕНИЕ
Дж. Гершвин "Хлопай в такт!"


Участвуют в совместном исполнении.


8

Подведение итогов урока











Сегодня на уроке прозвучало много музыкальных произведений.

1. Что их объединяет? (Связь с литературой).


Организует рефлексию.
Учитель узнаёт какую задачу ставили на уроке? Удалось ли её решить? Какие получили выводы? Каким образом можно встроить эти знания в систему знаний о музыке в целом.

Оценивает деятельность учащихся на уроке.



Учащиеся называют цели и задачи, которые они совместно с педагогом формулировали в начале урока, анализируют все ли успели и усвоили в процессе урока.




Оценивают собственную деятельность на уроке, во время различных этапов урока.

Литература:<