нного анализа анкетирования представлены в диаграммах (Приложение 3). Было опрошено 50 респондентов, предложено 8 вопросов. После обработки данных были получены следующие результаты. (Приложение 4). 60участников анкетирования знают о таком жанре, как мюзикл. 70 опрошенных считают, что мюзикл отличается от обычного спектакля. 45 респондентов считают мюзикл уникальным жанром. 80 опрошенных считают, что изучение мюзикла актуально в наше время. 70 считают, что для постановки мюзикла, участникам необходимо иметь творческие умения, знания и навыки. 35 читают что можно поставить мюзикл по инструкции. 40 опрошенных мальчики, 60 опрошенных девочки. 20 14-16лет, 30 12-14лет, 50 10-12лет .
2. 2. Описание продуктов проекта
После проведенного анкетирования мы перешли к практической работе по установлению верного пути исследования гипотезы. Первый путь - это попытка поставить мюзикл по инструкции. Мы с научным руководителем разработали модель инструкции и внедрили её в массы. (Приложение5). Я предложил составленную инструкцию своим одноклассникам, но столкнулся с проблемой непонимания и нежеланием некоторых ребят вообще участвовать в таком эксперименте. Однако, у меня все же получилось выполнить первый пункт инструкции и объединиться в группу единомышленников (пункт 1 инструкции)
После уроков мы взяли в библиотеке несколько книг и занялись выбором произведения, которое могло бы лечь в основу будущего мюзикла. Помня о том, что произведение должно быть общеизвестным, мы остановились на сказке "Красная шапочка" (пункт 2 инструкции)
С одним из учеников мы нашли в интернете интересную музыку, которая подходит для сказки и нравится остальным ребятам (пункт 3 инструкции)
На следующий день мы попросили нашу учительницу помочь сделать из сказки сценарий, по
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>