ческую цепочку рассуждений, делать выводы; строить осознанное речевое высказывание в устной форме, уметь создавать алгоритм деятельности; формулировать свои проблемы.
Коммуникативные УУД: уметь полно, чётко и грамотно формулировать свои мысли, оформлять их в устной форме; слушать, слышать и понимать речь других; уметь доказывать своё мнение, доносить его до всех участников образовательного процесса; знать правила поведения и общения в школе, развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками, применять их на практике, адекватно воспринимать оценку своей работы; контролировать, корректировать и оценивать действия партнёра.
Основные понятия
"Буква", "звук", "орфограмма", "предложение", обозначения мягкости согласных звуков на письме при помощи буквы Ь.
Межпредметные связи
Окружающий мир, математика, изобразительное искусство, физическая культура.
Ресурсы:
-основные
-дополнительные
Канакина В. П. , Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник для 2-го класса. Часть-1, рабочая тетрадь;
- презентация;
-презентации-тренажёры "Гимнастика для глаз" и "Зимняя физминутка";
- смайлики, сигнальные карточки;
- алгоритмы самооценки: "Шкала успеха";
- конверты с заданиями.
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, работа в группах.
Технология проведения
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
УУД
Предметные
Формирование функциональной грамотности в определении УУД
I. Мотивация к учебной дея
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>