спространённое предложение со словом мебель.
-Подчеркните основу, поставьте во всех словах ударение и назовите орфограммы и объясните написание слов.
Слайд 8
Пробное действие.
-Вот первое слово, убежавшее из сказки:
шест?
-Запишите это слово и объясните его написание
- Кто выполнил задание?
- Кто не смог справиться с заданием?
- Я увидела, что у вас записаны разные слова.
- Кто из вас уверен, что правильно выполнил задание? Каким эталоном вы воспользовались?
Зафиксировали затруднение. Учитель на доске записывает вопросительный знак.
-Да.
- Повторим необходимые знания.
- Мягкие и твердые согласные
звуки.
- Узнавать новое о мягких согласных.
-Слова односложные, имеют 3 буквы и 3 звука, обозначают предмет, первый согласный звук мягкий.
-Ё, я, е, и, ю.
- Мягкий знак.
- Мягкому знаку.
-Мягкий знак.
-Да
(один ученик выполняет у доски, остальные в тетради).
Мебель, мебельный (магазин).
Мебель стояла.
Красивая мебель стояла на кухне.
Один ученик у доски, остальные на местах.
-Я не могу записать слово.
- Я не могу объяснить написание слова. У меня нет эталона.
4. Выявление места и причины затруднения
- Что теперь будете делать?
- Какой следующий шаг?
-Что же вы делали, какое задание выполняли?
- В чем же затруднение?
- В
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>