Двое учащихся работают на тренажере (электронное приложение к учебнику)
Регулятивные
Планировать решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:
Воспроизводить информацию, необходимую для решения учебной задачи; обосновывать свой выбор.
Личностные:
Применять правила делового сотрудничества.
Коммуникативные:
Проявлять активность во взаимодействии.
5. Физминутка
Имя существительное -
Очень удивительное:
Мягкий знак когда писать
Вы должны мне подсказать!
-Я буду называть имена существительные мужского и женского рода с шипящими на конце. Если я назову существительное ж. р. , в котором пишется мягкий знак - хлопайте в ладоши, м. р. без мягкого знака - топайте ногами:
клещ, вещь, дрожь, малыш, шалаш, кирпич, грош, мышь, товарищ, мяч, печь.
Организует отдых, способствующий усвоению материала
Выполняют упражнения.
Познавательные:
Классифицировать объекты.
Коммуникативные:
Проявлять активность в коллективной деятельности.
Регулятивные:
Планировать решение учебной задачи.
6. Работа в группах (парах) Вторичное закрепление.
-Сейчас будете работать самостоятельно. Выбираете уровень сложности.
1гр.
Игра " Узнай существительные"
Работа по карточкам.
По данному имени прилагательному узнайте имя существительное. Оно должно быть с шипящим на конце.
-Скорая (помощь), тёмная (. . . . . . . . ), родная (. . . . . . . ), солнечный (. . . . . . ), колючий (. . . . . . . . ), цветной (. . . . . . . . ).
Проверка.
Слайд 9
В каких словах после шипящих напишем мягкий знак? Почему?
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>