?
-Откуда пришли выражения "тертый калач", "дошел до ручки"?
-Где мы можем найти эту информацию?
Организует поиск информации, работу с различными источниками
Дети работают в группах со словарями.
(Большой толковый словарь,
Словарь фразеологизмов)
1 ученик находит в интернете)
Яндекс
Портал грамота. Ру
Справочник по фразеологии
Познавательные:
поиск необходимой информации в различных источниках.
8. Подведение итогов.
- Скажите, над какой темой мы работали сегодня на уроке?
- Какую цель ставили?
- Достигли ли мы этой цели?
- Что нового вы сегодня узнали о ь знаке?
Организует беседу, связывая результаты работы с учебной задачей.
Подводят итог под руководством учителя
-Мы должны были узнать, почему в существительных после шипящих в одних случаях пишется мягкий знак, а в других не пишется.
9. Домашнее задание
Повторите правило на странице 31.
(по выбору)
1. Упр. 51 на стр. 25 (в рабочей тетради)
2. Выпишите из словарика 3 существительных, оканчивающихся на шипящий.
Составьте с каждым из них предложение.
1. Придумать сказку о ь.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Самооценка.
(Оценочная шкала)
Продолжите фразы:
-До этого урока я не знал(а). . .
-Теперь я знаю. . . .
-Могу. . .
-Результатом своей работы на уроке я . . . . .
-На уроке я работал(а). . .
-Моё настроение. . .
-Я очень рада, что этот урок был для вас интересным и полезным и вам легко на уроке работалось. Спасибо за работу!
Личностные: Способность к самооценке
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>