апомнили правило? Проверим? Встаём все у своих парт. Я буду называть имена существительные с шипящими на конце, а вы должны определить где нужно писать знак ,а где нет. Если пишется - хлопаете в ладоши и киваете. А если не пишется- топаете ногами и машете головой.
Физминутка.
Плащ, помощь,мяч,ёрш,стриж, мышь, ночь,шалаш.
2. Формирование умения правильно писать мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.
-Молодцы, присаживайтесь. Посмотрите, на партах у вас карточки с заданием. Прочитайте задание.
Спиши слова. Впиши где надо " ь".
Вещ. . . , товарищ. . . , мяч. . , ландыш. . . , ключ. . , мелоч. . , луч. . ,дич. . . ,багаж. . ,массаж. . ,брош. . ,ноч. . ,кирпич. . . , пейзаж. . ,гараж. . , обруч. . ,рож. . . ,плач. . ,глуш. . , ландыш. . ,печ. . . . мыш. . . , доч. . . , силач.
-Давайте составим алгоритм выполнения задания. Чтобы правильно написать слово ,что вы должны сделать в первую очередь?
-Во-вторых?Затем?
- Работая в парах выполните задание .
-Проверяем вашу работу. (Озвучивание по цепочки).
3. Творческое задание.
-Вы отлично справились с заданием, у вас всё получилось. А теперь представьте ,что где-то есть ученик ,который не может запомнить большое правило про "ь" на конце существительных. Вы можете ему помочь? Составить схему-памятку по правилу.
Объединитесь в группу по 4 человека. В каждой группе есть лист формата А4, маркер. На создание схемы у вас есть 2 минуты. Затем презентация.
-В учебнике.
-У существительных ж. р.
-У существительных мужского рода "ь" не пишется.
( Учащиеся выполняют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>