Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

самостоятельно по 3 примера существительных в каждый столбик.



-К роду имени существительного.

м. р. ж. р. ср. р.
он она оно
мой моя моё

(Делают запись, 2-3 ученика зачитывают слова для проверки)
IV. Определение темы и цели урока.
Прочитайте слова на доске:
Нож, лещ, глушь, врач, ночь, вещь, добро, рожь.
Найдите лишнее слово.

-Молодцы, я убрала лишнее. Произнесите оставшиеся слова. Что общего услышали?
-Разделите слова на 2 группы. Какие ?
- Запишите слова по группам.
-Что заметили? В чём можем ошибиться при написании?

-Правильно. Тема урока: "Мягкий знак на конце существительных после шипящих". Как вы думаете чему мы должны научиться на уроке?

-Какие учебные задачи мы поставим перед собой?



-Третью задачу- озвучу я. Мы будем использовать полученные знания в творческой работе.




-Слово-добро. Оно среднего рода, остальные мужского и женского рода.
-У всех на конце звучит шипящий звук.
- На слова м. р. и ж. р.
( Учащиеся записывают слова. )
В м. р. не пишется мягкий знак, а в ж. р. - пишется. В написании мягкого знака после шипящих.

-Мы будем учится писать мягкий знак ,где нужно, в именах существительных после шипящих.
-Первая- познакомиться с правилом. Вторая- формировать умение правильно писать мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

V. Изучение нового материала.
1. Знакомство с правилом.
-Начинаем с первой учебной задачи. Где мы можем посмотреть правило на данную орфограмму?
- Открываем учебник, читаем правило в паре, по очереди. Скажите в каком случаях "ь" знак пишется ?
- В каком случае не надо писать?

- Все з