-Почему говорят, что снегирь зиму зазывает?
-Какое предложение соответствует схеме?
Запишем это предложение в тетрадь.
Выполняют задания, звуко-буквенный анализ слова.
Работ в парах записывают слова
Выполняют упражнение. Отвечают на вопросы, делают самостоятельный вывод.
Записывают отгадки в тетрадь
Читают текст, записывают предложение.
Предметные:
-производить звуко-буквенный анализ слова.
Личностные :
- определять общие для всех правила поведения;
- оценивать усваиваемое содержание
Метапредметные:
регулятивные:
- работать по предложенному плану;
- выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- уметь находить и выделять необходимую информацию;
- уметь сравнивать, называя критерий для сравнения;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Предметные:
- уметь выделять слова с ь через коммуникативное взаимодействие с опорой на вербальную и знаковую фиксацию
Личностные :
- определять общие для всех правила поведения;
- определять правила работы в парах;
- оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей).
Применение знаний и умений . Самостоятельная работа
(разноуровневые задания)
а) для сильных детей:
- Восстановите пословицы:
- год кончает, зиму - начинает. (Декабрь)
- году начало, зиме – середина. (Январь)
б) для детей с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>