br/>ì
ö
þ
摧ᇒ9
h
h
-Давайте составим предложение со словом картофель.
Картошка поспела-берись за дело.
5 Физминутка
Дружно встали из-за парт! Приготовились! На старт!
Бег на месте. Веселей, да быстрей ,быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны-1, 2, 3, 4, 5.
Мельницу руками крутим, чтобы плечики размять.
Начинаем приседать: 1, 2, 3,4, 5.
А потом прыжки на месте, выше прыгаем все вместе.
-Как вы думаете, буква Ь очень нужная, или её можно пропустить? (Мягкий знак очень важен. Если его не поставить, изменится смысл слова. )
Прочитайте слова: УГОЛ, БАНКА
Добавьте в словах мягкий знак. – Что произошло со словами? ( У слов изменился смысл). Запишите слова парами. Подчеркните Ь.
7 Работа над текстом.
Прочитайте предложения: (предложения записаны на доске)
2. У него бол . шие ветвистые рога.
1. В чаще леса скрылся лос .
4. Лос . сил . ный звер . .
3. Он ест траву и ветки, любит сол . .
- О ком этот рассказ?
Как можно озаглавить наш рассказ? ( Лось. Лесной богатырь. )
- Какая буква пропущена в словах? Что обозначает буква мягкий знак?
( Мягкий знак на конце и в середине слова обозначает мягкость предшествующего согласного. )
Необходимо записать предложения в следующей последовательности: 1) первое предложение - со словом, имеющим мягкий знак на конце; 2) второе предложение – со словом, имеющим мягкий знак в середине между согласными; 3) третье предложение со словом, имеющим мягкий знак на конце; 4) четвёртое предложение, в котором есть два слова с мягким знаком на конце и одно слово с мягким знаком в середине между согласными одновременно. (В ходе работы дети меняют местами предложения. Получается рассказ:
В чаще леса скрылся лось.
У него большие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>