ем их особенность? А после согласных?
- Почему и не является особой гласной?
- Сколько гласных букв? Звуков? Почему меньше?
- Назовите звонкие согласные звуки. Почему они звонкие? Как определить?
- Второй ряд. Какие согласные звуки? Почему?
- Парные согласные? Почему так назвали?
- Непарные звонкие? (р, л, м, н, Й – сонорные)
- Непарные глухие? (х, ц, ч).
- Непарные твердые? (ж, ш, Ц).
- Непарные мягкие? (ч, щ, й).
III. Работа по теме урока (электронное приложение к учебнику В. Г. Горецкого Обучение грамоте).
1. Чтение стихотворение хором.
- Какой новый звук здесь часто встречается?
- Назовите слова. Орфограммы?
-Что такое орфограмма?
- Даем характеристику звуку щ – согласный, мягкий, непарный; глухой, непарный, шипящий.
- На письме звук щ обозначается буквой Щ. щ.
- На что похожа буква Щ, щ? (Щенок, расческа, грабли…).
- Почему их две? (Прописные, строчные).
2. - Читаем слоги слияния. Обратные слоги.
- Прочитайте твердые слоги слияния? (Их нет, щ).
3. Анализ схем.
- Какое слово относится к первой схеме?
- делим на слоги, ставим ударение.
(Еще раз все о звуке щ).
IV. Физкультминутка.
䄀V. Работа по теме урока.
1. Игра «Добавь букву» (электронное приложение к учебнику В. Г. Горецкого Обучение грамоте. Работа на ноутбуках).
2. Игра «Найди слова с мягкими согласными, с твердыми согласными (электронное приложение к учебнику В. Г. Горецкого Обучение грамоте. Работа на ноутбуках).
3. Читаем вместе.
(У детей стихотворение В. Разина «Щенок». Читают глазками).
- Каким тебе представляется щенок?
- Какие чувства возникают у вас при чтении последних строк стихотворения?
- Конкурс «Кто выразительнее прочтет стихотворение».
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>