Приготовьте смайлики. (Три ученика читают. Дети оценивают чтение с помощью смайликов, давая характеристику оцениванию).
- «Собака бывает кусачей только от жизни собачей». Собака – друг человека.
От того, как мы относимся к ним, зависит, подчас, их жизнь. Больно видеть, когда берут щенка, забавляются с ним, пока он мал, а когда вырастит, выгоняют его на улицу. Я надеюсь, что вы никогда так не поступите. И щенок, о котором мы читали, найдет себе хозяина.
- Ребята, но есть другое стихотворение про щенка (работа с учебником стр. 68).
- назовите слова со звуком щ из этого стихотворения.
- Как жилось этому щенку? Почему?
- значит хороших людей больше, чем плохих.
VI. Физкультминутка.
VII. Работа по теме урока (продолжение).
(Работа по учебнику стр. 63).
1. – Чтение четверостишия шепотом.
- Неизвестное слово. Чтение вслух. (Конкурс чтецов, смайлики).
- Слоги со звуком щ. Орфограммы.
- Как бы вы озаглавили?
- Вопросы учителя классу по стихотворения.
- Какую щетку проглотил? А какие еще щетки бывают?
2. – Какую новую информацию нам нужно запомнить? Читаем внизу. Запоминаем.
3. Рассмотрите иллюстрацию на стр. 62 учебника.
- К какой сказке ее художник нарисовал?
- Составьте рассказ.
- Как зовут героя сказки?
- Что вы знаете о Емеле?
- О чем мечтал Емеля, лежа на печи?
- Кто ему помогал совершать чудеса?
- Какие мечты Емели сбылись?
- Мечта может стать реальностью. А для этого нужно стараться быть внимательным и хорошо учиться.
4. Игра «Отгадайте, что взял Буратино?». (Картинки: щетка, ящик, щука, плащ, клещи). Глаза у детей закрыты, Буратино берет картинку, дети открывают глаза и должны догадаться, что он взял, и зачем ему понадобились вещи. (Это упражнение разв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>