бы ни рассуждать о нем. Действие или употребление разума тем пресекается. А когда разум быть перестанет, тогда оскудевают у человека силы. . . И так от пьянства приключаются болезнь, срамота и убыток, да и совсем жизни лишиться можно".
В работе педагога с учащимися эффективной формой является создание проблемной ситуации с последующим обсуждением. И главная мысль, которую извлекают родители, познакомившись с положениями закона - родители несут ответственность за своих детей, за их жизнь и здоровье. Педагоги являются лишь помощниками в этом сложном процессе.
Варианты тем - дискуссий с подростками:
- Мои ценности: семья, дружба, любовь.
- Самовоспитание, планирование своего дня и планы на будущее.
- Что такое здоровье?
- Мои привычки.
- Влияние токсичных веществ на мою жизнь и организм в целом.
- Беспорядочный образ жизни - к чему он ведет?
- Что такое СПИД?
Жизнь показывает, что главным основанием родительского авторитета является сама жизнь родителей, их поведение.
Выбор решения.
Когда родители в курсе того, чем живет, что любит (не любит) их ребенок, чем интересуется, с кем дружит, как относится к школе, к учебе, тогда они смогут предугадать и предупредить конфликт или неприятность. Следовательно, на первый план выступают доверительные отношения. Но для этого нужно внимание к детям, к их жизни. Внимание даст родителям знание. Авторитет знания приведет родителей к авторитету помощи.
В жизни ребенка вообще, а особенно больного ребенка часто встречаются ситуации, когда он не знает, как поступить, когда он нуждается в совете, в помощи, но не может о ней попросить, т. к. не умеет. Здесь родители сами должны прийти с помощью. Эта помощь может быть оказана в форме:
- прямого совета,
- ш
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>