кого манипулирования.
17. В течение первого месяца обучения (сентябрь) используйте "бездвоечное" обучение.
18. Грамотно используйте дневник учащегося для связи с родителями.
19. Учитывайте в планировании учебной работы динамику умственной работоспособности пятиклассника в течение дня, недели.
20. Учитывайте индивидуальные психологические особенности ребенка: темперамент и связанные с ним "врабатываемость", темп, переключение, особенности внимания, двигательная активность и т. д.
Полезные советы педагогам
:: Объясняя новый материал, не торопитесь, повторите лишний раз.
:: Опирайтесь в работе с детьми на реальные их знания, умения и навыки, а не на прописанные в учебниках.
:: Создавайте ситуации успеха на уроках, чтобы дети не боялись у Вас отвечать и поверили в себя и свои силы.
:: Корите ребёнка за реально совершённый в данный момент проступок, не вспоминая былое и не давая негативного прогноза на будущее.
:: Будьте с детьми вежливыми.
:: Вызывайте к доске по именам и только в хорошем расположении духа.
:: Не используйте вызов к доске или письменную проверку знаний как средство поддержания дисциплины.
:: Успокойте ребёнка перед проверкой знаний, обнадежьте его на хороший результат.
:: Вызывая к доске, сначала проговорите задание, а потом вызывайте ребёнка, чтобы у него в голове появился план ответа. Дайте время сосредоточиться на ответе и успокоиться.
:: Вызвав ребёнка к доске, дайте ему высказаться, не сбивайте его замечаниями, не имеющими отношения к объясняемому материалу.
:: Вызвав ребёнка к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>