ь одну и ту же простейшую задачу. Любыми средствами, не прибегая, конечно, к физическим воздействиям и местным катастрофам, постарайтесь привлечь к себе внимание окружающих. Задача усложняется тем, что одновременно ее стараются выполнить все участники игры. Определите, кому это удалось и за счет каких средств. Итак, все участники игры пытаются обратить на себя внимание как можно большего числа играющих. Начали! Подсчитываем, в заключение, кто привлек внимание большего числа участников игры).
Упражнение «Сигнал» (Участники стоят по кругу, достаточно близко и держатся сзади за руки. Кто-то, легко сжимая руку, посылает сигнал в виде последовательности быстрых или более длинных сжатий. Сигнал передается по кругу, пока не вернется к автору. В виде усложнения можно посылать несколько сигналов одновременно, в одну или в разные стороны движения).
2 час.
Развитие наблюдательности и внимания
Игра-упражнение «Что в нем нового?» (Один участник смотрит на сидящих за партами ученико, запоминает их, потом выходит за дверь, а они тем временем что-то меняют либо в своем внешнем виде, либо в местоположении. Тот участник возвращается, и говорит, что изменилось. Ведущими могут быть все по очереди).
3 час.
Упражнения на развитие памяти.
Упражнение «Вспомни ситуацию» (Ведущий-учитель-психолг зачитывает ситуации, а по окончании каждый ребенок называет одну из ситуаций (ведущий сам указывает, кто должен сейчас называть ситуацию), повторятся нельзя. Количество ситуаций равно количеству детей).
Примерные ситуации:
1. Лев, нападающий на антилопу
2. Собака, виляющая хвостом
3. Муха в вашем супе
4. Миндальное печенье в коробке
5. Молния в темноте
6. Пятно на вашей любимой одежде
7. Бриллиант, сверкающий на солнце
8. Крик
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>