о-исследовательской и игровой деятельности («Коммуникация»)
Расширять, уточнять и активизировать словарь по темам «Природа родного края», «Экология. Природа. Человек» («Коммуникация»)
Развивать у детей связную речь и творческую самостоятельность в ответах на вопросы («Коммуникация»)
Развивать координацию движений согласовываясь с текстом физминутки («Физическая культура»)
Продолжать развивать навыки восприятия звуков, вызывать эмоциональный отклик («Музыка»)
Методы и приемы: (по методике Н. А. Коротковой)
Практические: дидактическая игра «Польза и вред», проведение опыта, презентация проекта, физминутка.
Наглядные: рассматривание предметных картинок, результатов опытов.
Словесные: вопросы, уточнения, рассуждения и составления сложных предложений.
Материалы и оборудование: (по методике Н. А. Коротковой)
Ноутбук, проектор, экран, микрофон, флаг России, герб города Чапаевска, аудиозапись гимна России, фонограмма песни «Мой Чапаевск», бейджи с указанием исполняемой роли, схема для проведения опыта, карточка фиксации результата опыта, индивидуальные наборы для проведения опыта (листья деревьев с участка детского сада и прилегающей территории по 2 на каждого ребенка, скотч, ножницы, фломастеры).
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельностьФормы и методы организации совместной деятельности
(по методике Н. А. Коротковой))
Познавательно-исследовательскаяНаблюдение за чистотой на участке детского сада, в своем дворе, экскурсия на берег реки Чапаевки, решение проблемной ситуации «Как загрязнение природы (воздуха, города) влияет на здоровье человека?», экспериментирование с воздухом, определение степени его загрязнения, использование авторской методической разработки «Экологические ступени познания» дл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>