на нас, кто-то отличается, кто-то кажется нам необычным и даже странным. И все мы по-разному воспринимаем и относимся к тем, кто не такой, как мы. Сегодня тема нашего занятия "Мы все - такие разные".
4. Игра "Театр" (5 мин) 9. 25 (Сл. 4)
Цель: дать понятие о невербальном общении
Поиграем в театр.
- Испугайтесь, как как котенок, на которого лает собака;
- Устаньте, как папа после работы;
- Покажи игру на пианино;
- Покажи танец балерины;
- Покажи веселого Буратино, когда он нашел золотой ключик.
- А вы покажите, как испугалась бабушка из сказки "Красная Шапочка", когда поняла, что разговаривает не с внучкой, а с Серым Волком".
- спящую царевну (спокойное расслабленное лицо);
- зайчика из сказки "Заюшкина избушка", когда его лиса выгнала из домика;
- страшного волка из "Трех поросят";
- веселого колобка, когда он от медведя ушел;
- грустного Пьеро, когда Мальвина сбежала из театра Карабаса-Барабаса;
- Царевну-Несмеяну;
- Деда, когда вытянули репку
Остальные уч-ся отгадывают.
Вывод: можно общаться жестами.
5. Игра "Будь внимателен" (3 мин) 9. 30 (Сл. 5)
Цель: развитие эмоциональной сферы и развитие концентрации внимания.
Дети под музыку веселятся. Затем на слове "Зайчики", произнесённое ведущим, дети должны начать прыгать, изображая Радость, Удовольствие на лице, на слово "Лошадки" - как бы ударять копытом об пол изображая Злость, Гнев, "Раки" - пятиться, отображая Обиду, "Птицы" - бегать, раскинув руки в стороны, отображая эмоцию Страх. (Развитие эмоциональной сферы и развитие концентрации внимания).
6. Игра "Кого не хватает?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>