в с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
в) постановка и решение проблемы:
- формулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка.
3 этап
10:34-10:38Et maintenant présentez vos projets!
Dabord je vous propose de dessiner un animal de compagnie imaginare. Travaillez en groupes. Présentez vos animaux!
E Cl
Gr1 Cl
Gr2 ClПрезентации и рисунки учащихся. Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка.
V. Окончание урока
10:38-10:40Je suis contente de votre travail. Je vous donne de bonnes notes.
Levez les mains qui pense quil a mérité:
un cinq,
un quatre.
Notez le devoir.
Подвожу итоги.
Выставляю совместно с учащимися оценки.
Записываю и объясняю д/з.
Au revoir, les enfants!
Проводят самооценку.
Записывают д/з в дневники.
Au revoir, Madame!
Pr Cl
Запись д/з на доске. Регулятивные УУД:
- самооценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
Страницы: << < 8 | 9 | 10