фронтальная,
индивидуальная)
Повторение ЛЕ:
Работа в парах. Сравнение. Построение высказывания по алгоритму
Работа в парах.
Работа с ранее изученным лексическим и грамматическим материалом. Задания с постепенным повышением сложности:
- имитационные (фонетическая зарядка), "A guessing game" with PS.
One, two, three. What can I see? Something in the room beginning with T, B,F,W,D, C
-сопоставление ЛЕ с картинками (задание выполнено при помощи Learning apps)
- репродуктивные (работа с картинками по теме "My room")
Look at the pictures and name the furniture in them. (слайд 3)
-Придумайте загадки! Make riddles! (слайд 4)
Выполнение заданий с нарастающим уровнем сложности:
- PS. Table, books, flower, floor, window, desk, door, chairs
-PS. на компьютере сопоставляют слова и картинки, называя их.
- работа с картинками-слайдами (тема "My room") , называют предмет It is a. . . . . ,
- работа с картинкой-слайдом (описание комнаты по образцу, учащиеся в паре вытягивают номер комнаты, о которой будут делать загадку. Каждый называет по 3-4 предложения.
Чтение
Проблемный вопрос, подведение к новому материалу для изучения на уроке.
Работа в группах
Делит класс на 2 группы и
предлагает сравнить комнату Майка и Лизы, найти различия.
РВ: упр. 1, стр. 43
-- сравнение ,сопоставление ,анализ
РВ: упр. 2а, стр. 44
текст-описание комнаты и 2 картинки.
Задание: прочитать текст и сопоставить его с картинкой и сказать, чья это комната. (Майка или Лиз)
Учащиеся сравнив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>