вопросы. Источником информации будут учебные пособия "Живые родники", "Родная Башкирия". (карточка с вопросами о 112 кавалерийской дивизии. ) ( фотография конной дивизии)
Задание четвертой группе "Историки".
Начните выбирать имена альшеевских конников в алфавитном порядке на буквы "А" и "Б". Источником информации будут книга " Память" часть3 ( карточка с заданием). По окончанию Вы должны кратко представить свою работу перед классом.
Педагог сопровождает выполнение работы в группах, организует пространство, следит за временем выполнения.
Учащиеся выбирают самый главный материал, отмечают его.
Презентуют сделанную работу.
Учитель: Шаймуратов горячо любил родину, был предан воинскому долгу до последнего . Действительно, кто не знает песню "Шаймуратов-генерал"? Кто не поет эту песню, стихи в которой сплетаются с музыкой замечательного башкирского композитора Загира Исмагилова?! (слайд 6)
Ее поют в Башкирии. Ее поют, наверное, во всех уголках нашей Родины. Песня "Шаймуратов- генерал" живет в сердцах людей. И она будет жить.
Исполнение песни "Шаймуратов генерал " Загира Исмагилова.
Танцевальная минутка.
Учитель: Мы с вами плодотворно поработали, а теперь немного отдохнем. Давайте представим, что мы конница. Как мы можем изобразить батыра на коне? Поднимаемся, и повторяем движения за мной.
(Педагог показывает не сложные движения под музыку башкирского танца "Наездники")
Дети повторяют их на местах, стоя.
Учитель: Это лишь маленькая часть нашего проекта " Мы помним, мы гордимся. . . " Нам еще неизвестна судьба многих героев, не все имена альшеевцев в Книгах памяти даются полностью. Все это нам еще
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>