рока представлен в виде технологической карты.
1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
создать мотивацию к учебной деятельности на уроке на личностно значимом уровне
- приветствует учащихся;
Hello, everyone!
-визуально проверяет готовность учащихся к уроку;
Создает эмоциональный настрой на урок:
-Lets learn the poem to greet each other.
Its time to say "Hello"
Its time to say "Hello"
Its time to say "Hello"
-Lets start our lesson and learn tongue- twister
A fat cat sat on a mat.
-проводит фонетическую разминку
Lets train your tongues. Repeat after me the sounds and the words: A fat cat sat on a mat.
- приветствуют учителя;
- занимают рабочие места;
- отрабатывают звуки
-работают вместе с учителем и самостоятельно (повторяют за учителем слова и предложения).
Л - самоопределение к деятельности, предполагающее осознанное подчинение себя системе нормативных требований учебной деятельности и выработке внутренней готовности к их реализации;
эмоциональное восприятие материала;
К - учебное сотрудничество и совместная деятельность с учителем и сверстниками;
П- активное слушание
2. Постановка учебной задачи
Сформулировать и согласовать цели урока
-организовать уточнение и согласование темы урока
Проводит параллель с ранее изученным материалом. . Обращает внимание на картинки на доске и предлагает назвать буквы, которые они уже знают.
Look at the blackboard and name the letters.
- Подводит обучающихся к теме урока Guys, tell me: What are we going to speak about?
Уточняет пон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>