быть здоров", "Лёд может быть опасным";
-размышление "Сосульки и лёд-это хорошо?";
- сюжетно-ролевые игры "На Северном полюсе", "Снежная королева", "Больница".
Художественно - эстетическое развитие
- Рисование "Чистый воздух", нетрадиционными техниками "Снежинки", "Замок Снежной королевы", "Морозные узоры";
-выставка рисунков "Волшебница зима";
- лепка "Северный олень";
-аппликация "Зима";
- слушание звуков воды: капель, дождь, град, журчание ручья, треск льдин, скрип снега.
Результаты реализации проекта:
1. Расширение представлений детей о воде, снеге, льде.
2. Расширение словарного запаса детей.
3. Развитие у детей интереса к исследовательской деятельности, творческих способностей, познавательной активности.
4. Активное участие детей в процессе опытов и исследований.
5. Развитие умения ставить конкретную задачу, находить её решение и делать соответствующий вывод.
Результаты деятельности педагога:
1. Пополнение и систематизация практического материала по теме.
2. Повышение информационной культуры педагога.
3. Развитие технических умений по использованию информационно-коммуникационных технологий.
Список используемой литературы:
1. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: Издательство "Учитель", 2002. - 159 с.
2. Дыбина О. В. , Рахманова Н. П. Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/О. В. Дыбина (отв. Ред. ). М. :ТЦ Сфера, 2005. - 192 с.
3. Добро пожаловать в экологию! Часть II. Перспективны
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>