e wrong, it will be red. (появляется одно английское слово/ фразовый глагол и несколько вариантов ответов на русском языке, при правильном выборе появляется зеленое поле, при неправильном ответе - красное).
(Cлайд 4) T – When school is over British children do different things. Lets listen and read how Tom, Linda and Robert are sharing their opinions about their favourite activities. Dont forget about meaning of new words. Be ready to answer the questions: What they like to do? Why? (Приложение 2)
Примерные ответы учащихся: P1 – Tom is fond of sport. Hes mad about football. Sport is thrilling. P2 – Linda is keen on listening to music. Music is enjoyable and relaxing. She usually hangs out with her friends in the park. P3 – Robert likes collecting. He gets a lot out of it. He is clever. P4 - ….
III. Рефлексия
(3 мин)
Учитель проводит краткую беседу с целью выяснения эмоционального состояния учащихся и объявляет им цель следующего урока. Во время просмотра видео дети меняют позы, расслабляются, изображения плавающих морских обитателей способствуют зарядке глаз. Т – Tom is fond of sport. Linda enjoys music. Robert is keen on collecting. I am mad about watching TV. Its enjoyable. Lets watch my favourite video.
T- Did you like it? Pn – Yes, I did. T - Why? Pn – Its enjoyable/relaxing/thrilling.
T – Next lesson well speak about your favorite TV programmes.
IV. Применение новых знаний и способов действий (закрепление новой введённой лексики; развитие навыков монологической и диалогической речи с опорой на таблицу). (13 мин)
1. Развитие навыков монологической речи. (2 мин)Учитель предлагает изу-чить таблицу из учебни-ка; побуждает учащихся составить и озвучить свое высказывание с использованием речевого об
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>