and sing.
(Слушают песню, затем читают, работа в парах).
(Поют песню повторяя движения за учителем).
Определяют тему урока. Ставят цель.
- My Favourite food!
- Lets get acquainted with new words and tell you about your favourite food.
Знакомятся с новыми лексическими единицами.
Работают на стр. 52 упр. 1.
(Читают еще раз 2-3 человека)
- Milk, pizza.
Работают с упр. 2.
- A birthday cake;
- candlelight;
- five candlelight.
- seven people seven family members.
- They are happy!
Узнавать лексические единицы по теме "Еда".
Р: принимать и сохранять учебную задачу.
Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
П:выявлять существенные признаки при анализе объектов.
П:осуществлять синтез, как составление целого из частей.
К:владеть диалогической формой речи.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
4. Первичное проговаривание во внешней речи.
Словесный(объяснение, беседа).
Практический(упражнение).
Наглядный(иллюстрация).
Учитель организует работу над упр. 3.
-See whо is shown in the pictures on page number 53?
(Посмотрите, кто изображен на картинках на странице 53?)
-Whats happening?
(Что происходит?)
-How does she feel?
(Как она себя чувствует?)
-Cover the dialogue with your hands and get ready to listen to the dialogue, then tell me what new words have appeared here?
(Закройте диалог руками и приготовьтесь слушать диалог, после чего вы мне скажите, какие новые слова здесь появились?)
-And now we will r
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>