ead the dialogue 3 Desk.
(А теперь прочитает диалог 3 парта. )
-What unfamiliar words did you encounter?
(Какие незнакомые слова вам встретились?)
-Listen to the dialogue again, and follow the intonation carefully.
(Послушаем диалог еще раз, а вы внимательно следите за интонацией?)
-Now we are uniting in groups of 3 people according to the figures.
(Сейчас объединяемся в группы по 3 человека в соответствии с фигурами. )
-Who can tell me what Nannys favourite food is?
(Кто мне может сказать, а какая любимая еда у Лулу?)
Работают с упр. 3.
-Nanny Shine, Lulu, Daddy, Chuckles.
-Lulus birthday.
-Shes happy.
-Pizza, ice cream.
-Favourite-любимая, well-хорошо.
-Nannys favourite food is pizza.
Апеллировать новыми лексическими единицами в процессе общения по теме.
П:выявлять существенные признаки при анализе объектов.
К:владеть диалогической формой речи.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Словесный(объяснение).
Организация самостоятельной работы
- Open your WB at page 27 ex. 1. Perform independently/
Выполняют самостоятельно.
П:осуществлять синтез, как составление целого из частей.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторений.
Словесный(беседа).
Анализ выполненной работы.
-Now ask your neighbor at the Desk: what is your favorite food?
-Attaboy.
- Guys, our lesson is coming to an end. Have we achieved our goal? (Ребята, наш урок подходит к концу. Достигли ли мы поставленной цели?)
-What new words have we met?
Отвечают на вопросы. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>