摧h
摧啽Å
葝p摧擒
摧啽Å
葝摧
摧ڽL
氃愀ﾕ瑹侰L
摧䊩b
葝摧䊩b
葝摧
摧皙
葝摧䊩b
葝摧擒
葝摧
葝p葞ￌ摧
氃愀ﾕ瑹侰Lвыучить слова- стр 147
чтение текста- стр 147 упр 18Записывают домашнее заданиеПознавательные Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
2. РефлексияПредлагает оценить свою работу на урокеВыберите верное утверждение:
Я сам не смог справиться с затруднением.
У меня не было затруднений.
В большинстве случаев я только слушал.
Наш урок приблизился к логическому завершению. И мне бы очень хотелось знать понравился ли урок? Пожалуйста, подумайте и поднимите круг цветной стороной- если вам понравился, белой стороной-если нет
Оценивают свою работу на уроке при помощи рефлексивных круговПознавательные Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
3. Подведение итогов работыОценивает работу учащихсяT– Children, did you enjoy our lesson?
Что вы узнали?
Что на уроке было самым важным?
Какие открытия сделали вы?
Познавательные Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
4. Заключительный этапБлагодарит за работу, прощаетсяThat is all for today. The lesson is over. Say goodbye to our guests. Goodbye, everybody.
Встают, прощаютсяПознавательные Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Ход урока 2
Блоки, этапы урокаДеятельность учителяИнформационное пространство (содержательная сторона)Деятельность учащихся, режим работыУУД
I блок - целевой
1. ОргмоментПриветствует учащихся Good morning!
I am glad to see you. Sit down. Отвечают Обучающиеся садятся на места.
2. Целеполагание
Формулирует цель урока
T– Well, sit down, please. Lets start our lesson.
T–Today well grow FAMILY TREE
Слушают Отвечают
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>