My Family

графии близких родственников друг друга и задавать вопросы: Кто это? Как зовут? Сколько лет?

Учащиеся играют в игру. Первый учащийся достает из коробочки фото и спрашивает: Who is it? Учащийся, кому принадлежит фото, отвечает: She is my mother. - What is her name? - Her name is Vera. - How old is she? - She is 30. Затем учащийся, отвечавший на вопросы, достает следующее фото и снова задает те же вопросы, следующему участнику диалога. И так пока все участники не примут участие в диалоге.


7 мин.
VI Совершенствование навыков монологической речи
Личностные: воспитание нравственных чувств (почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим и заботливое отношение к младшим);
Метапредметные: построение высказывания в соответствии с коммуникативной задачей; выстраивание логической последовательности высказывания; умение пользоваться речевыми образцами.
Учитель предлагает учащимся взять свои семейные фото и по очереди рассказать о своей семье используя фразы со слайда.
Учащиеся по очереди и по желанию показывают фото своей семьи и рассказывают о ее членах.
This is my family. I have got a mother. Her name is Vera/ She is 30. I have got a father. His name is Alexey. He is 32. This is my big sister. Her name is Sveta/ She is 12. This is my brother. He is a baby. He is 1. We are as happy as can be.

7 мин.
VII Применение знаний и умений в новой ситуации.
Личностные: развитие самооценки личности; формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Метапредметные: формировангие представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми пишущими на английском языке, узнавать новое