ение из двух предложенных вариантов.
3 мин.
4)Учащиеся открывают учебники, находят на странице 28 упражнение 2, смотрят на картинки, читают начала рассказа Майи, самостоятельно рассказывают о каждом члене ее семьи.
4 мин.
ФизминуткаСмена вида деятельностиПсихологическая разгрузка учащихся.
1)Учитель просит учащихся спеть песню, сопровождая ее движениями. 1)Учащиеся поют песню и сопровождают ее движениями.
1 мин.
Работа с текстом до чтенияПрогнозирование содержания текстаРабота с иллюстрациями, работа с лексикойПрогнозирование, анализ, синтез1)Учитель просит учащихся посмотреть на иллюстрации к тексту и сказать, кто на них изображен.
2) Учитель просит учащихся предположить, о чем будет текст.
3) Учитель обращает внимание учащихся на новые слова, которые встретятся им в тексте. Учитель просит учащихся прочитать слова вслед за ним. 1)Учащиеся смотрят на иллюстрации, отвечают, что на них изображены члены семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка и дедушка.
2 мин.
2)Учащиеся предполагают, что текст будет о семье.
3) Учащиеся читают слова вслед за учителем.
2 мин.
Работа с текстом во время чтенияПонимание текста и создание его читательской интерпретации. Первичное чтение текста. определение тематики текста, корректировка своего мнения. 1)Учитель просит учащихся прочитать текст.
2)Учитель просит учащихся проверить свои предположения относительно темы текста. 1)Учащиеся читают текст.
2)Учащиеся сообщают, что их предположение было верным, текст будет о семье.
4 мин.
Перечитывание текста. Нахождение нужной информации в тексте, смысловое чтение. 1) Учитель просит учащихся прочитать текст про себя еще раз и выполнить упражнение 1 на странице 37: сказать, верны или не верны данные утвержден
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>