:
- закрепление умений употреблять глагол can/cant,
правильно строить предложения, употреблять притяжательный падеж имён существительных
Задачи урока:
Осуществить совместное с детьми целеполагание и отбор содержания и видов деятельности;
Закрепить знание структур: I/he/she have … I/he/she can/cant
Планируемые результаты урока:
предметныеличностныеметапредметные
лексика: baby,give,hobby, make,noisy,pilot упр. 1,3
грамматика:can (ability):упр. 5,6;
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение-страницы дневника англ. школьницы упр. 1,2
аудирование:упр. 2
устная речь:
монологическое высказывание,
диалог-расспрос о семье друга упр. 4
письмо:
страница дневника о своей семье упр. 9знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культурырегулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
Характеристика деятельности учащихся на уроке: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
Чёткой структуры урока нет, т. к. обучающиеся участвовали в отборе содержания и видов и способов деятельности, использован сценарный план урока, предоставляющий свободу в выборе форм, способов и приёмов обучения
Считаю сценарный план урока целесообразным и дидактически обоснованным.
Отбирая содержание урока, старалась обеспеч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>