исполнение в соответствии с темпом, ритмом, характером);
10. Развитие музыкального чувствования (эмоциональная реакция, способность к эмоциональному самовыражению);
11. Динамика мотивационной готовности к музыкальной деятельности.
Для решения этих задач необходимо выполнение следующих условий:
Использовать на занятиях(музыкальные, логоритмические)все виды музыкальной деятельности:
слушание музыки,
хоровое и сольное пение,
музыкально - ритмические движения, ритмика,
пластическое интонирование (познание музыки через жест, движение, превращение процесса восприятия музыки из пассивной формы работы в активную)
импровизация,
драматизация,
игра на детских музыкальных инструментах.
Обеспечить высокий художественный уровень предлагаемого детям музыкального материала и качественное его исполнение.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития с учётом медицинских показаний.
Разнообразие форм и методов работы во избежание переутомления детей и для поддержания их творческой активности.
Реализация проекта
1. Восприятие музыки (слушание музыки активное и рецептивное - пассивное);
2. Вокалотерапия (дыхательная гимнастика, звукотерапия, упражнения на развитие голосового аппарата, пение сольное и хоровое);
3. Ритмопластика (хороводы, танцы, игры) направлены на решение проблем развития ребенка;
4. Игра на детских музыкальных инструментах;
5. Игротерапия;
6. Сказкотерапия.
Виды деятельности реализации проекта: музыкальная НОД (музыкальные и логоритмическиезанятия), оздоровительные досуги, праздники, развлечения, игры, драматизация, режимные моменты, самостоятельная деятельность, консультации для воспитателей, для родителей.
Формы организации занятий- групповые, подгрупповые,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>