росыпаетесь, что вы говорите маме, папе, брату или сестре?
- А придя в школу, учителю, что говорите?
-А какие еще вы знаете слова приветствия?
-Молодцы, сейчас я вам включу песенку приветствия, а вы постараетесь все слова четко, громко пропеть!
-Мы сейчас отправляемся в картинную галерею. Все помнят, как себя надо вести?
-Что изображено на картинах? Слайд 4
-Как называются картины, на которых изображают людей?
-Что можно узнать о людях, глядя только на их портреты?
-Чем пользуются художники, чтобы передать нам характер своего героя, его настроение?
-А можно ли создать портрет человека в музыке? Что для этого необходимо? Правильно. Вот мы и подошли к теме нашего занятия. Кто мне сможет ее точно назвать?
- Замечательно. Так как мы находимся на уроке музыки, то будем рисовать музыкальные портреты. И целью нашего занятия будет продолжение работы над темой "Портреты в музыке". Сегодня мы поговорим о том, какими музыкальными красками можно нарисовать портрет. Художник, чтобы нарисовать картину может использовать краски: масляные, акварельные, гуашь. Так же и композитор может пользоваться красками, но только музыкальными.
-Вспомним, кому принадлежит это стихотворение. Со стихами А. Барто мы встречаемся с самого детства, это и "Зайку бросила хозяйка", "Идет бычок качается" и многие другие. Слайд 5
Слайд 6
-Какими чертами обладает девочка?
- Как это можно показать в музыке? (настроение, характер звучания, темп - почему именно так?)
-Мы с вами уже знакомы с произведениями русского композитора С. Прокофьева. Слайд 7
-Послушаем, как это получилось у Сергея Прокофьева в произведении "Болтунья" и сравним с нашими предположен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>