ческого уродца неожиданно проглядывает глубокое страдание – уже совсем не сказочное, живое, человеческое. Музыка резко меняет свой характер: изломанные, причудливые ритмы и скачки, имеющие ярко изобразительный характер, уступают место нисходящему движению аккордов, звучание которых проникнуто интонацией щемящей тоски, боли одиночества.
«Гном» - уже не простая иллюстрация картины В. Гартмона, это значительное развитие и углубление образа, о котором в своей короткой пьесе композитор успел сказать так многое.
Музыка – сказочная страна, в которой мы с вами еще только прислушиваемся, присматриваемся к происходящему, только-только начинаем понимать и анализировать услышанное.
«Послушай: музыка вокруг,
она во всем, в самой природе.
И для бесчисленных мелодий
она сама рождает звук.
Ей служат ветер, плеск волны,
раскаты грома, звон капели,
птиц несмолкаемые трели
среди зеленой тишины…»
М. Ивенсен.
И о нашем желании увидеть и услышать музыку мы поем в песне Струве «Музыка».
4. РАБОТА НАД ПЕСНЕЙ «МУЗЫКА» Г. СТРУВЕ, СЛОВА ИРЫ ИСАКОВОЙ.
Задачи вокально-хоровой работы:
Кантилена
Крепкое дыхание
Четкая дикция
Создание лирического образа.
- Какова мелодия в первой фразе?
– Дети…(Волнообразная, мягкая, напевная, повествовательная т. к. речь идет о наших желаниях).
- Конец второй фразы – вопрос (показ, исполнение, звук округлый, собранный).
- А сейчас исполним весь куплет, попробуйте спеть так, словно ваши души переполняет красота.
- Какими чувствами наполнился класс и ваши души во время звучания песни?
- Дети…(нежностью, любовью к музыке).
5. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
Любовь к музыке присуща не только музыкантам, но и простым слушателям. И не только у музыканта в душе может з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>