вучать какая-то мелодия, мы с вами тоже способны если не сочинить пьесу, то хотя бы попытаться внутренним слухом уловить мелодический рисунок. Практически на каждом уроке вы даете словесное описание прослушанной музыке. Сегодня я предлагаю вам услышать и обрисовать словами музыку, которая по вашему созвучна картине В. Васнецова «Алёнушка».
- Ребята, если бы вы сочиняли музыку к этой картине, то какой жанр выбрали? (симфония, песня, концерт, марш, опера, пьеса…)
- Дети…(пьеса)
- Какая музыка, по-вашему, должна охарактеризовать этот портрет? Не пропустите «важные мелочи» на картине (шелест листвы, журчание воды…)
- Дети…(мягкая, грустная, медленная, тихая).
6. ИТОГ УРОКА.
- Вы сегодня почувствовали себя творцами?
- Дети…(да!)
- Значит, вы сумели выразить свои чувства, эмоции, фантазию. Что помогло вам в этом?
- Дети (музыка и картины).
Музыка обладает изобразительностью. Мы с помощью внутреннего зрения можем представить то, о чем нам рассказывает композитор, а с помощью внутреннего слуха озвучить то, что нам изобразил художник.
Молодцы! Очень хорошо поработали. Спасибо. Урок окончен.
PAGE
PAGE 1
Страницы: << < 3 | 4 | 5