Музыкальный паровозик

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

что музыка этой пьесы рассказывает о двух разных клоунах, ведь пьеса так и называется "Клоуны", а не "Клоун". Какие это клоуны? (Веселый и грустный. )
Правильно, музыка 1-й части звучит шутливо, игриво и изображает веселого клоуна, а музыка 2-й части -- клоуна, у которого ничего не получается, клоуна-неумеху. Он пытается все делать так, как первый, но каждый раз терпит неудачу. Даже интонация музыки подчеркивает это.
Дидактическая игра "Определи и изобрази"
1 вариант - При повторном прослушивании дети показывают жестами и мимикой, когда меняется настроение мелодии, как бы изображая образ веселого и печального клоуна.
2 вариант - У детей в руках две карточки с изображением эмоционального состояния. При повторном прослушивании дети поднимают соответствующие карточки, определяя характер музыкальной части.
Музыкальный руководитель:
-Дети, а мы с вами можем помочь нашему печальному клоуну?
Дети предлагают свои варианты помощи (пожалеть, угостить, развеселить и т. д. )
-Для начало давайте мы их назовем по имени!
-Вот теперь развеселим нашего клоуна Бом и споем нашу веселую песню "Если весело тебе, то делай так"
Музыкальный руководитель - А клоун Бим всех благодарит и фокус показать спешит (показывает волшебную коробочку с двойным коробом) Коробочку открываем (а внутри пусто) - ой, ничего и нет?
Музыкальный руководитель:
- Получишь чудо, ты дружок, если побежишь в кружок.
Дети выбегают и встают в круг.
Музыкальный руководитель:
-А клоун Бим просит всех детей на коробочку подуть (чередование короткого и длинного выдоха)
(открываем вторую половину коробочки, а в ней находим колпачки для всех детей)
Волшебная коробочка- выполняется из картонной коробки, внутри встав

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: