ормирование конкретного образовательного результата/группы результатов
Перевод словесного высказывания в графическую форму
Изобразите графически (линией) интонацию счастливого человека.
Учащиеся рисуют в тетрадях. Желающие выходят к доске.
Сравните свои линии с линиями на доске.
Найдите общее.
Может это быть мелодией? Спойте мысленно эту мелодию. Получилось состояние счастливого человека?
Я нарисую линию по-другому, нисходящую. А этот человек счастлив? Аргументируйте свой ответ.
Длительность этапа
3мин
Основной вид учебной деятельности учащихся, направленный на формирование данного образова - тельного результата
рисование
Форма организации деятельности учащихся
Средства ИКТ
Фронтальное и индивидуальное
Функции/роль, основные виды деятельности учителя на данном этапе
Направляет и осуществляет процесс деятельности
Методы обучения, приемы, техники
Метод создания художественного контекста, частично-поисковый
ЭТАП 3. Практикум
Ход урока
Формирование конкретного образовательного результата/группы результатов
научатся сопоставлять музыкальный образ и средства для его воплощения
Послушайте, чем наполнено сердце этого человека?
Учитель исполняет песню "Зеленая рощица" р. н. п.
О чем рассказывается в песне?
Автор рассказал нам о соловье?
Почему он себя с птицей сравнил? О какой неволе говорит?
Что может быть клеткой, обязательно ли неволя в буквальном смысле?
В музыке есть смирение? Найдите как мелодия подчеркнула, что хочется вырваться, а не может. (исполняю фрагмент). Изобразите жестом движение мелодии. Сравните с мелодией, которую нарисовали в своих тетрадях. Почему ваша мелодия не похожа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>