Музыкальные игры с детьми дошкольного возраста

никова («Облако», и др. ), П. Чайковского («Детский альбом»), в продвинутых группах более сложные классические сочинения.
Ход игры: музыка начинается с тишины …. . Звучит фрагмент музыкальной пьесы, которую на предыдущих занятиях дети слушали целиком. Те, кто определил. Что за произведение звучит, поднимает руку. Первый угадавший получает билетик. Этот билет «на сцену». Набравший большее количество билетов, становится исполнителем своей любимой песни.
Прогулка.
Цель: развивать чувство ритма.
Игровой материал: ударные инструменты (барабан, деревянные ложки, бубен и др. ) по числу играющих.
Ход игры: дети рассаживаются вокруг взрослого. Сейчас мы идем на необычную прогулку, мы будем гулять здесь в комнате, а помогать нам будут инструменты. Вот мы спускаемся по лестнице, взрослый медленно ударяет бубном по ладони. Дети повторяют ритмический рисунок. «А теперь мы вышли на улицу и побежали. Вот так!» Частыми ударами передается бег. Дети повторяют. «Юля стала медленно ударять мячом о Землю»,- дети повторяют за взрослым медленные удары. «Появилась тучка, пошел дождь (изображается его стук). Дети побежали домой».
РИСУЕМ МУЗЫКУ.
ò
ᔔ푨ᘀ푨䌀愀ания предлагаются в 2 вариантах: 1. нарисовать картинку к любому музыкальному впечатлению, запомнившемуся после урока. (Это может быть разученная песенка или прослушанное музыкальное произведение)
2. принести рисунок к определенной песне. Так у нас есть различные варианты «тигра», который ушел из зоопарка. Рисуют их родители… В детских рисунках, лепке нашли отражение впечатления, полученные на музыкальных занятиях и на ежемесячных концертах. Рисунки становятся все содержательнее и интереснее. Почти все мои песенки, которые мы пели с «Веселыми нотками» получили отражение в изобразительном искусстве.