характер песенки.
Для развития чувства ритма младших школьников, тоже есть интересные игровые упражнения, нацеленные на развитие этого компонента музыкальных способностей. Дети с интересом играют в игру "Повтори ритм". Ребенок повторяет за преподавателем ритмический рисунок хлопками, притопами или на музыкальном инструменте и наоборот.
Занятия вокалом должны приносить не только радость и положительные эмоции, но и производить психопрофилактический характер, создавать возможность для самовыражения. Специальные распевки по музыкотерапии В. Н Петрушина повышают жизненный тонус, настроение детей, эмоциональное благополучие, умение раскрепощаться. Эти упражнения на формулу повышения самооценки помогают неуверенным и стеснительным детям.
"Только смеяться"
Только смеяться и улыбаться!
Крепко держаться и снова смеяться!
"Я хороший"
Я, я, я хороший! Ты, ты, ты хороший!
Я, я, я с тобой! Ты, ты, ты со мной!
"Да и нет"
Нашему здоровью - да , да, да!
А всему плохому - нет, нет, нет!
"Счастье"
Счастливый и довольный, уверен я в себе
Иду по жизни весело и радуюсь судьбе.
Тренировать дыхание можно тоже с помощью интересный упражнений, которые учат правильно распределять дыхание, расслаблять мышцы диафрагмы, развивать динамический слух.
"Шарики"
- Вот как шарик надувает, а рукою проверяем (вдох).
- Шарик лопнул, выдуваем, наши мышцы расслабляем (выдох).
Дети должны представить себе большой воздушный шар и попробовать его надуть. Что сначала нужно делать? Как правильно дуть, покажите? Звучит тихая музыка. На крещендо дети "надувают шарик", короткими вдохами и выдохами, пока не лопнет. Сильная доля - вдох, слабая - выдох,
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>