енно здоровой пищи для души.
Методические приемы знакомства детской аудитории с народной песней те же, что и при введении любой другой детской песни:
1. Надо удачно выбрать песню, учтя вокальные возможности детей данной группы, детские интересы и другие воспитательные цели;
2. Выбрав песню, следует различными методическими приемами (наблюдение окружающей жизни, показ картины, рассказ и др. ) создать у детей заинтересованность этой песней. Но прежде всего, должен быть заинтересован песней сам воспитатель. Тогда песня будет жить в детском быту;
3. Ярко, исполнить песню детям;
4. Приступить к разучиванию. При пении детей обращать внимание на чистое интонирование, на естественное звучание без малейшей форсировки, на четкую дикцию и выразительное пение.
5. Чтобы закрепить песню и перенести ее в быт, надо приучать детей чаще петь без фортепианного сопровождения и некоторые песни, в зависимости от характера мелодии и содержания, сопровождать движением 36, с. 8.
Одним из важных условий музыкального развития старших дошкольников является поэтапный подход в музыкальном развитии ребенка.
Поэтапный подход включает в себя следующие этапы: мотивационный, поисковый, созидательный.
Мотивационный этап - обогащение чувственного опыта детей по восприятию русской народной музыки, усвоение специфики выразительного языка музыки. Основная задача поискового этапа - активизировать исследовательскую деятельность воспитанников на основе полученных знаний о фольклорном материале на мотивационном этапе. На этом этапе активизируется поисково-исследовательская деятельность старших дошкольников, направленная на открытие детского кружка (пополнение информации об истории родного края, знакомство с фольклорной культурой города и т. д. ). Поисковый этап предоставля
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>