го можно кружиться и т. д. /
Музыкальный руководитель. Я вижу, что вы много знаете красивых слов, и вы все заслуживаете право поиграть в бабочек.
Музыкальный руководитель напоминает детям о 3-х частной форме пьесы, говорит , что бабочки начинают летать только с началом каждой части, а на конец части садятся на цветок.
Музыкальный руководитель. Скажите, сколько раз бабочка должна присесть на цветок?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель. Правильно, Три раза присесть и три раза взлететь над цветком.
P
p
P
尀$摧មiᰀмузыкально-дидактическая игра «Бабочки на лугу» Дети слушают пьесу «Бабочки» и отмечают 3-х частную форму произведения. Воспитатель помогает отдельным детям.
Музыкальный руководитель. Молодцы. Справились и с этим заданием. Музыкальный руководитель хвалит детей и просит показать индивидуально несколько удачных импровизаций. Предлагает детям сесть на стулья.
Музыкальный руководитель. Трудности вы преодолеваете удачно, молодцы. Фее наверняка понравились бы ваши танцы, потому что каждый старался придумать что-то свое. Продолжаем. Отдохнем и сыграем в игру: «Едем, едем на тележке». А теперь споем песенку.
Распевание. Попевка «У меня и у тебя». Дети поют в подвижном темпе.
Музыкальный руководитель. Дети, мы в волшебной стране, и с нашей песенкой произошла чудо. Она изменила ритм нашей попевки на ритм вальса. Послушайте. /поет/ Прохлопаем и споем песенку в ритме вальса.
Дети поют попевку в ритме вальса.
Музыкальный руководитель. /играет попевку и поет в ритме марша/. А сейчас в каком ритме прозвучала попевка?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель. Молодцы! Так и хочется прошагать с этой песенкой. Кто хочет спеть ? желающие дети поют индивидуально, затем поют все дети и одновременно прох
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>