Музыкальный руководитель. Хорошо дети. Отправляемся дальше. И вот следующее препятствие. Что это?
Звучит вступление песни.
Е. Гомоновой «Солнышкино платьице». Дети называют песню.
Музыкальный руководитель. Песня очень красивая, но ее можно еще и украсить. Скажите, каким инструментом мы украсим песенку?
Перед детьми на столе на выбор лежат музыкальные инструменты. Дети выбирают инструмент. Один ребенок играет на треугольнике, а остальные дети поют.
Музыкальный руководитель одобряет пение детей, хвалит их, отмечает как трогательно звучала песня в сопровождении треугольника.
Музыкальный руководитель. Следующее препятствие.
Посмотрите здесь лежат разные музыкальные инструменты. Наверное нам нужно что-нибудь исполнить оркестром. Вот только какое произведение мы будем исполнять. Посмотрите на эту картинку, что на ней изображено? /мальчик марширует/. Правильно, исполнять мы будем марш. А как будем играть марш
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель. Правильно. Весело, радостно, торжественно.
Дети исполняют оркестром «Турецкий марш» муз. В. А. Моцарта.
Музыкальный руководитель. Молодцы, весело играли. Радостно.
Звучит музыка П. Чайковского «Фея драже» в грамзаписи.
Воспитатель. Вы слышите. Это Фея, она спешит к нам.
Фея /воспитатель/ входит.
Фея /поет/ Здравствуйте /мажорное трезвучие вниз/.
Дети / поют/ Здравствуйте / повторяют/.
Затем фея подходит к детям и поет, обращаясь, к ребенку. Здравствуй, Оля. Здравствуй, Саша.
Дети импровизируют ответы.
Фея. Спасибо вам, дети, что освободили меня от чар злого волшебника. На радостях хочется потанцевать. Музыка зовет вас всех веселиться и плясать.
Только, чур не воображать. Руку смело дали другу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>