ий, мелодичный, в нём много гласных, которые хорошо вокализируются. Итальянский язык признан музыкантами международным языком музыки.
4. "Итальянская полька" С. Рахманинова - слушание
дети вспоминают
Пробуют 1ряд просчитать его сильными и слабыми хлопками , 2 ряд - танцевальными движениями
Повторное слушание - исполнение (2- дольный размер. Похож на польку. )
- Двудольный пульс.
-Острый ритм, акценты
- Отсутствует пунктир, что соответствует ритму польки. Все польки двухдольные в ровном ритме и подвижном темпе
Выказывают мнения
Предлагают способы решения проблемы.
- . . . если сами побываем в Италии вместе с русскими композиторами.
- Самолёт
Попевка "Самолет"
Угадывают по водному пейзажу и по словам (они перед ними), что это Венеция?
- тихо Брента протекала - это река Венеции,
- По волнам скользят Гондолы - это пассажирские лодки,
- Звуки нежной баркаролы - это песня на воде
Если "Барка" - в переводе с итальянского языка означает "лодка" Значит, баркарола - песня лодочника или песня на воде
1группа - ищут в песне два образа: пение лодочника и плеск воды
2 группа - следят за музыкой и доказывают, что это ночная Венеция
Слушание
(1) мелодия - лодочник, аккомпанемент - вода,
2) тихо, медленно, спокойно, как будто колыбельная)
Разучивание и исполнение под минусовку.
Мелодию поют тихо, медленно, спокойно, воду изображают : поют, "Воду" пам- па-пам, па- пам па или
У каждого бутылка с водой - это было д/з)
С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>