земле» профессиями. Быть музыкантом стало невыгодно, а значит, не престижно. Как следствие, конкурсы музыкальные школы давно канули в лету (за исключением некоторых престижных школ), а конкурс в музыкальные училища катастрофически упал, уступив место хроническим недоборам.
В последнее время устоявшаяся система профессионального музыкального образования "школа — училище — вуз» находится в состоянии кризиса, выхода из которого пока не видно. Вместе с тем сплошь и рядом мы видим примеры того, как бывшие музыканты отправляются в свободное плавание: они идут в бизнес, в банковское дело, в менеджмент некоммерческих фирм, в торговлю и тому подобные сферы. Большинству из них удастся преуспеть — их не сбивают с толку неизбежные трудности, они не боятся шероховатостей и неожиданностей, которыми чревато всякое новое дело. Они упорны, настойчивы, и вместе с тем гибки и обладают неоценимым «чувством настоящего момента». Всякий музыкант в этом приблизительном портрете успешной личности узнает выпускников наших музыкальных школ: эти необходимые для успеха качества были в них воспитаны их музыкальной биографией. Ведь как говорит доктор искусствоведения, профессор Российской академии музыки им. Гнесиных Д. К. Кирнарская: «Российская система музыкального образования до сих пор считается одной из лучших в мире, поскольку с её помощью на свет появляются так называемые «крепкие профессионалы» - люди не всегда творческие, не всегда одарённые, однако в своей узкой области умеющие многое, и как часто повторяют, «наученные».
Иными словами, музыкант как единица рынка труда оказался весьма конкурентоспособным. Есть множество примеров, рассказывающих, например, о том, как пианистка, закончившая консерваторию, стала процветающей бизнес-леди на ниве торговли и, в отличие от своих пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>