роны, внимательно следил за творчеством Чайковского, пытался активно воздействовать на него своими советами. Он предлагал ему, как и петербургским композиторам, сюжеты для опер и симфонических произведений. Отношения Чайковского и Стасова складывались непросто. Предметом их разногласий была разная оценка путей развития русской музыки. Много спорили они о творчестве тех или иных композиторов и исполнителей. Стасов, как и все члены "Могучей кучки", активно противостоял академическому направлению в музыке, центрами которого в Петербурге были Русское музыкальное общество и консерватория. Он критиковал профессоров и выпускников первого в России музыкального заведения (в том числе и Чайковский) за чрезмерный традиционализм, следование западноевропейской школе и, как ему казалось, за недостаточное понимание национального своеобразия русской музыки. В пылу полемики он ставил под сомнение необходимость профессионального образования как сковывающего инициативу композитора.
В противовес официальным государственным учреждениям по инициативе М. А. Балакирева и Г. Я. Ломакина в 1862 году была открыта Бесплатная музыкальная школа. В задачи этого музыкально - просветительного учреждения входило распространение музыкального образования и привлечение слушателей к участию в исполнении музыки. При школе были созданы хор и оркестр и поэтому практически она стала ареной концертной деятельности композиторов "Могучей кучки". Вместе с тем здесь исполнялись произведения Глинки и Даргомыжского, а также сочинения западноевропейских композиторов.
Вскоре после знакомства со Стасовым Чайковскому довелось встретиться и с Балакиревым: петербургский композитор, дирижер и пианист приехал в январе 1868 года в Москву. Эта встреча стала началом дружеских и творческих отношени
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>