рагмента? (плавно, протяжно, лирично). Каков темп этой мелодии? (медленный)
Перед вами три репродукции картин русских художников. Как вы думаете, какая из картин больше всего по характеру подходит к музыке, которую мы только что прослушали? (дети определяют картину).
Картины (портрет Н. Н. Дубовского, Васнецов "Богатыри", Н. Н. Дубовской "Зимняя сцена")
Что мы видим, глядя на эту картину? (зимний солнечный день, дом, много снега. . . ). Какие краски использовал художник? (белый, голубой, серый. . . ). Какой цвет преобладает на данной картине? (белый - символизирует лёгкость, воздушность, чистоту. )
Какое состояние передаёт эта картина? (спокойствия, нежности, чистоты).
- Посмотрите, слова, которые вы назвали, характеризуя картину, отмечены и для музыки. То есть одни и те же слова характеризуют и музыку, и живопись. Музыкальное произведение и картина художника вызывают похожие эмоции. Поэтому не случайно они имеют почти одно и тоже название. Мы прослушали фрагмент Раймонда Паулса из серии "Зима", и поработали с картиной "Зимняя сцена" Николая Никоноровича Дубовского.
(о связи музыки и живописи, об одной теме музыки и живописи)
Ребята, а вы знаете кто такой Николай Никонорович Дубовской? (художник). А где он жил?
Это наш земляк. Выдающийся художник-передвижник, самый популярный и единственный русский пейзажист, который получил серебряную медаль на всемирной Парижской выставке 1900 года. Его картины находятся в разных музеях нашей страны и за рубежом.
Откройте учебник на странице 106.
Прочитаем четверостишие.
Давайте рассмотрим иллюстрацию.
Какие слова из стихотворение помогают нам понять содержание рисунка? Какое время года изображено?
А теперь обратимся к друго
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>