две группы
I группа (дети, у которых аккорды благозвучные):
Гунченко Мария 03. 06. 2001г - поёт, играет на фортепиано;
Гусева Елизавета 08. 12. 2001г - поёт, занимался в музыкальной школе;
Зюзин Алексей 12. 12. 2001г - занимается спортом , математикой;
Плашенков Максим 29. 09. 2002гзанимается танцами
II группа (дети, у которых аккорды не звучат)Дорогин Дима 15. 02. 2000г - увлекается рисованием;
Смирнова Ариеа 30. 11. 2001г - увлекается спортом;
Сорокин Денис 28. 10. 2001г- играет в шахматы
Юдина Ангелина 14. 02. 2001г- поет и танцует,спортом
В первой группе, где аккорды звучали мелодично, оказалось большинство детей с творческими наклонностями: некоторые из них занимаются в музыкальной школе или танцами. Данная группа детей обладает творческими способностями, косвенно или напрямую связанными с музыкой.
Во второй группе, где аккорды звучали "резко", большинство детей занимаются различными видами спорта.
Следует отметить, что в двух группах оказались те, кто по тем или иным причинам ничем не увлекается и не занимается в каких либо секциях.
Предполагаю, что возможно, они имеют эти склонности, но еще не реализовали их.
То, что музыка отражает в себе закономерность числового ряда и как следствие имеется связь между звучанием дат рождений и наклонностями человека находит подтверждение в моем исследовании.
Но для утверждения того, что звучание даты рождения определяет определенный тип особенностей человека, необходимо большее количество исследуемых. Если при более глубоком и многочисленном исследовании, моё предположение будет доказано, то это даст человеку еще один способ открыть себя, определить род занятий, выбрать профессию, наиболее полно раскрыть потенциал личности.
Заключение.
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>