керлік дағдыларды бекітіп дамыту талаптары міндетті түрде оқытудың барысында жүзеге асырылып отырады. Музыкалық шығармалардың түрлеріне қарай, халық әндерін композиторлық әндерден айыруда, аспаптар дыбыстарын, адам дауыстарының тембрін (дыбыс бояуын)ажырата білуге, түрлі жыршылар мектептерін, термешілердің өзіндік әуендерін айыра білуге; айтыс түрлерін айыра білуге; тағы сол сияқты көптеген білім-біліктік, іскерлік қабілетін дамыту әдісі, дағдыларын бекіту әдісі бойынша жүргізіледі.
Музыкаға оқытуда практикалық сабақтар ән айту кезінде, музыка тыңдау барысында, дауыс жаттықтыру кездерінде байқалады. Сабақ тақырыптарын қорытындылауда концерт сабақтар өткізіледі
Музыканың көптеген сабақтары аралас сабақ түрінде өткізіледі, себебі бір сабақтың өзінде музыканың іс-әрекет түрлері қамтылып, меңгерілуі; сонымен қатар, баяндау, түсіндіру т,б әдістің түрлері қолданылады.
Қайталау сабағының құрылымы. Музыка сабағы әр түрлі тәсілдермен ұйымдастырылады. Білімдік, тәрбиелік, дамыту міндеттерінің нәтижесіне жету үшін әр музыкалық шығарманың мазмұнына, құрылымына, формасына, сипатына, ырғағына, темпіне байланысты оқушылардың түсінгендерін,ұғынғандарын, меңгергендерін сұрау, қайталап айту, қайталап тыңдау, сөзжұмбақтар, ребустар, тест сұрақтары арқылы тексеру түрінде жүргізіліп отырады.
Үй тапсырмасын шығырмашылық тапсырма ретінде, еркін тақырыптарға беруге болады.
Дәстүрлі сабақ формасы
Музыка пәні мектептегі сабақ кестесімен дәстүрлі сабақ типі бойынша өтіп, сабақтың құрылымын, формасын сақтап отырады. Музыка сабағының негізгі бөлімдері:
1. Ұйымдастыру;
2. Өткенді қайталау;
3. Жаңа тақырыппен жұмыс;
4. Сабақты бекіту, пысықтау;
5. Сабақты қорытындылау;
6. Шығармашылық тапсырмалардан тұрады;
Осы бөлімдердің өздерінде музыка с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>