- А с чем вы знакомились в этих странах?
- Хорошо ребята, вы очень внимательные.
- Слушают учителя;
- Отвечают, в каких странах они были на прошлых уроках.
- с музыкой, танцами, муз. инструментами, композиторами.
- Повторение;
- Беседа;
КУУД (Формирование умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений);
3. Организация музыкальной познавательной деятельности
3. 1. Постановка проблемы (выявление места и причины затруднения)
- Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в путешествие сразу в две страны. И раз путешествие будет двойное, давайте разделимся для этого на две команды.
- С помощью загадки, вы узнаете, в какие же страны мы совершим путешествие.
(Слайд1);
(Слайд2);
(Слайд3);
- Хорошо ребята, а соседняя страна Италии-это Испания;
- Хорошо ребята, давайте
посмотрим на предложенные иллюстрации;
(Раздаю картинки инструментов);
- Скажите, какие
музыкальные инструменты вам знакомы? А какие пока еще нет?
- Ребята я вам предлагаю поиграть в игру под названием "Угадай мелодию".
- вам необходимо определить инструмент по звучанию.
(Слайды с инструментами как только угадали что звучит);
(по очереди звучат гитара, кастаньеты, и мандалина).
- Слушают учителя;
- дети рассаживаются
- Слушают учителя;
- Дети отгадывают загадки:
- Италия и Испания;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>