каждое взвесь на руке.
Они веселы и суровы,
До наших времён донесли
Значительность каждого слова
В начале российской земли.
III. Экскурсия по второму залу музея «Обучение в старину».
- А сейчас мы с Вами переходим во второй зал нашего музея. Здесь мы узнаем о том, как ребята учили буквы в старину. Было ли какое – либо отличие от современной школы? Давайте внимательно послушаем эскурсоводов второго зала.
Дети читают стихотворение «Как церковный грамотей в старину учил детей».
1. В старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, –
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глаголь,
И учитель для науки
По субботам их порол.
Вот какой чудной вначале
Наша азбука была.
Вот каким пером писали
Из гусиного крыла.
2. Этот нож не без причины
Называют перочинным.
Очиняли им перо,
Если было не остро.
3. Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
Нараспев читал им книжки
На славянском языке.
4. Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину,
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
IV. Экскурсия по третьему залу музея «Первый русский букварь». Сейчас мы продолжаем с вами путешествие и оказываемся в третьем зале нашего музея, в котором узнаем, кто и когда напечатал первый русский букварь. Прошу выйти экскурсоводов третьего зала.
1. Первый русский букварь написал и напечатал Иван Фёдоров в 1574 году. Ивана Фёдорова называют первопечатником. В Москве есть памятник Ивану Фёдорову.
2. Он напечатал много книг, но главная для нас – букварь. Интересно, что Фёдоров никак не назвал свой букварь, поэтому иногда его книгу называли Азбукой или Грамматикой.
3. Конечно, книга Фёдорова отличается
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>